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- 2021/12/16 10:44:02
一年一度的校長獎學金評選正式結束，在眾多“大神”齊聚的榜單中，唯一的“師範生”尤其引人註目，他是學校首個三年畢業的師範生，他是學校首個獲得校長獎學金的大三學生，他推動學院首次推行免聽細則☦️，他為學院獲得首個全國實驗賽講課賽一等獎，他為學院獲得首個全國教技競賽一等獎👩🎨，他為學院獲得首個市教技競賽一等獎。今天📆，就讓我們一同走近2021年度校長獎學金本科生組獲獎者——丁又也。
丁又也😯，物理與電子科學學院、孟憲承書院物理學（師範）專業2022屆畢業生，現已推薦免試至天美娱乐教師教育學院攻讀學科科學（物理）碩士研究生。
奮楫篤行 · 臻於至善
問👳🏻：首先恭喜你獲得了天美娱乐2021年度校長獎學金💃🏼！歷年來的校獎答辯都是“神仙打架”，作為首個獲得校獎的大三學生🚣♂️，你能談談在校獎申請🧝🏼♂️、答辯中有怎樣的感受嗎🧑🏻🤝🧑🏻？
謝謝。我一直都有申請校長獎學金的想法🧜🏻♂️⟹，初審通過基本是意料之中🧔♂️，感受較多的主要是答辯的準備👨🏻🔬。答辯前，我請教了去年獲得校獎的管媛媛學姐（現就讀於北京大學）🎹🖐🏼。參考她的經驗，結合我個人的特色，基本形成了我的答辯框架。 因為我是首個進入校獎答辯的大三學生，並且是師範生，因此我也有意識地在答辯中以“師者”為主題詞來展開🟣🦻。候場時，聽著前面各路“神仙”的答辯👉🏿，心裏或多或少會緊張，等我開始陳述的時候反而淡定了🧘🏿♂️。
問：聽說你身上有著非常耀眼的“首個”頭銜，其中“首個三年畢業的師範生”著實令人好奇。在繁忙的學業壓力下，你是如何做到兩年內修完三年的學分呢👳🏽♂️？
入學時，師大為我製定個性化培養方案的承諾🪆，在我大一第二學期確實實現了𓀘。我在對比了幾屆物理學專業和同期其他師範專業的培養方案的基礎上🙍🏼，依據自己的意願和興趣作出調整，上報學院審核。方案裏主要是在修業年限（學製）和專業選修的分配上有比較大的調整。標準修業年限（學製）為四年，但學校學分製度下允許3~6年的彈性修業年限（學製）👨👨👧👦。我想看看自己在學習上的潛力究竟如何，就考慮著將四年壓縮成三年，用課時填補空余時間。
對於兩個年級排課時間沖突的問題，我又從學校製度裏搜羅，發現了關於學生“免聽”的規定，大意是只要提出申請，通過學院的考核標準，就可以免去平時上課的要求。我在光華書院的輔導員溫旭老師支持我說：“你可以試試看。如果你成功了，那你就可以成為一個案例和標桿🚵🏻♀️，以後如果有同學有類似的想法，都可以在你的方案基礎上作出調整。”事實表明我成功了。
問：我們一直說“愛在華東師大”🧑🏼🎓，你有什麽特別的感受嗎🤹🏻？
我就從學生和管理層的關系來談談吧。我認為在華東師大🧑🏿🔧，我們學生在很多問題上是有比較自由的話語權的🙆♂️，這是對學生“愛”的一個重要體現，是華東師大的氣質之一🦀。舉兩個例子，首先是我前面講到我算是半個“編外的教務老師”，我在去年寒假參與了學院卓越育人的研討會🧑🦯➡️，並針對師範課程的設置問題，結合調研寫了一份提案🗿，讓我很驚喜的是，這份提案的大部分內容都被學院采納了⛹🏻，並從2021級物理學專業的師範生開始實施。
另一個例子是舊的公共數據庫天美沒有“過程性評價”欄目，但同學們又比較關註這塊，所以操作上就不太方便💫👨👨👧👦，我就此給教務處寫了一封建議信，後來新的公共數據庫天美放上了“過程性評價”欄目🫣🏄🏻♂️。這說明，學校對於我們學生的意見和建議是比較關註和重視的🗝。
學高為師·身正為範
問：校獎答辯中你選擇的主題詞是“師者”，從擇校時堅定的“教師夢”到現在♗，你對“師”的理解有發生改變嗎？
我覺得“師者”比較能概括整個大學——圍繞著教師教育本身的成長。我對“師”的理解不能說改變，應該說是更加具體。2019年學校黨委宣傳部的金亞珺老師對我做過一期專訪，在專訪的最後她問我，你覺得你的教學理想是什麽。當時我只有一個比較模糊的觀念👰🏿♂️👌🏻，用了一句“教書育人”搪塞過去。
兩年以來的學習和生活🫴🏻，讓我對這個問題有了一個更明確的答案：我想，我們的學生應當是正直🤸🏼♀️、善良的，應當是樂觀🪴、堅強的，他們會熱愛學習🤎，熱愛生活，進而熱愛蓬勃的生命👨🏽🎓。而這一切的前提是，我們身為教師⚫️，自己就是這樣的人。
我為何選擇教育⚉，過去的我會說，因為我的家庭👨🏼🚀、我從小到大的經歷，讓我對這份職業有了興趣。而現在的我會說👝，就是這樣的目標和信念，讓我對這份職業有了責任🏣。
